Bestuur de stichting basisonderwijs Gooi- en Eemland

Algemene toegankelijkheid van het onderwijs.
De scholen van de stichting zijn toegankelijk voor alle leerlingen, ongeacht afkomst, levensbeschouwing of geloofsovertuiging. Op onze scholen staat de ontmoeting tussen mensen centraal. Daarbij worden die verschillen niet verzwegen, maar juist actief gebruikt als uitgangspunt voor het onderwijs. De kinderen worden zo voorbereid op onze maatschappij, waarin zij te maken hebben met veelzijdige opvattingen, meningen en gebruiken.

Respect, acceptatie en tolerantie zijn begrippen die worden omgezet in een levenshouding.

De stichting wordt bestuurd door zeven bestuursleden, allemaal vrijwilligers,die op grond van hun kwaliteiten benoemd zijn.



Ontstaan van ons bestuur.
De stichting basisonderwijs Gooi en Eemland vormt het bestuur (bevoegd gezag) van de openbare basisschool Blaricum De stichting is in 2003 opgericht en voortgekomen uit een fusie van 5 schoolbesturen; het openbaar onderwijs in de gemeenten Blaricum, Eemnes, Huizen en de stichting algemeen bijzonder Montessorionderwijs Huizen. De Larense Montessorischool vereniging heeft zich, in de vorm van een personele unie, ook bij de stichting gevoegd. De besturenfusie komt voort uit de wens van de gemeentelijke overheden om de rol van de gemeente als werkgever/schoolbestuur en als hoeder van het onderwijs in de gemeente te scheiden. Daarnaast wil de landelijke overheid het onderwijs verzelfstandigen. Voor alle schoolbesturen is de spreiding van financiële risico's en een grotere bestuurlijke professionaliteit, een motief geweest.

Uitgangspunten
De stichting werkt met een model, waarbij het bestuur de dagelijkse gang van zaken heeft gemandateerd aan de algemeen directeur. Het schoolbestuur praat mee op hoofdlijnen en heeft een "controlerende" functie. De algemeen directeur en het hoofd personeel en organisatie vormen samen met de administratieve medewerkers het bestuursbureau van de stichting. In het managementstatuut zijn de taken en bevoegdheden geregeld.

Een belangrijke opdracht aan het bestuursbureau is het gezamenlijk belang te dienen en de scholen dichter bij elkaar te brengen om zo meer te kunnen profiteren van elkaars sterke punten.

Het schoolbestuur bevindt zich op afstand, de algemeen directie werkt samen met de schooldirecties aan het voorbereiden en het uitvoeren van het stichtingsbeleid. De directeuren van de scholen vormen samen een managementteam en zijn nauw betrokken bij de beleidsvoorbereiding van de stichting.

Iedere school heeft een eigen directeur. Hij/zij is belast met de algehele leiding van de school en legt verantwoording af aan het bestuur. De taken en bevoegdheden staan vermeld in het schoolreglement.

Binnen de bestuurlijke kaders werken directeur en team aan de ontwikkeling en de uitvoering van het schoolbeleid zoals omschreven in het schoolplan. De school heeft daarin een grote mate van autonomie.

Elke school probeert alle kinderen optimaal te begeleiden met alle mogelijke middelen die de school ter beschikking staan. Elke school kiest daarvoor een model dat past bij de kinderen, de ouders en de omgeving van hun school.

Een sterk bestuur behartigt de belangen van al onze scholen.

Visie in het kort
Samen sterk maar toch uniek.

Onderwijs
De basisscholen zijn primair de instituten voor het geven van onderwijs, waarbij we eisen stellen aan het pedagogisch handelen van de leerkrachten. Voorop staat dat de verschillende onderwijslocaties kwalitatief goed onderwijs geven aan zoveel mogelijk kinderen. Alle kinderen kunnen, waar dit redelijkerwijs mogelijk en verantwoord is, onderwijs op onze basisscholen ontvangen.

Opvoeding
Er is aandacht voor de sociaal-emotionele ontwikkeling van de kinderen. Kinderen worden aangesproken op hun creatieve vermogens en ze worden in contact gebracht met culturele uitingen. Eveneens wordt veel zorg besteed aan opvoedingsaspecten als tolerantie naar elkaar toe, respect voor elkaar en het bijbrengen van normen en waarden.

Opvang
Onze scholen maken gebruik van alle mogelijke middelen om het onderwijs voor al onze kinderen zo optimaal mogelijk te laten zijn. Opvang, voor-, na- en tussenschools, hoort daarbij. Waar mogelijk worden de krachten gebundeld. Er worden relaties gelegd met het peuterspeelzaalwerk, het sociaal-cultureel werk en de buitenschoolse opvang.